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人教版七年級下冊政治課本電子書

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人教版七年級下冊政治課本電子書完整版

學習道德與法治培養學生的核心素養,實質是要培養學生的良好品質和綜合能力。那么關于七年級下冊道德與法治的電子書怎么學習呢?以下是小編準備的一些人教版七年級下冊政治課本電子書,僅供參考。

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七年級下冊政治知識點

第五單元:

第11課:

1、青春期生理變化:①性機能發育成熟。②身體外形急劇變化。③體內機能迅速健全。

__2、怎樣悅納自己的生理變化?

①應正確認識并坦然接受青春期的生理變化,以積極的心態去接納這些變化。

②應接受現實,學會欣賞自己,以積極的心態接納自己的形象。

③青少年應追求外表美和心靈美的統一。

3、正確認識青春期的煩惱:

青春期心理矛盾(如渴望獨立與現實依賴的矛盾、心理閉鎖與求得理解的矛盾、性發育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾等)是我們生理發育和心理變化過程中的正?,F象。這些矛盾如果處理不好,會影響我們的身心健康,成為我們發展的阻力。我們應通過各種方式調控好心理矛盾。

__4、彈奏好青春協奏曲(解決青春期矛盾、消除青春期煩惱的方法)?

①多與父母、老師和同學溝通,尋求他們的指導和幫助。

②當出現心理沖動時,應想一想道德規范、法律的要求,并提高自己的控制力,通過自我暗示、目標轉移、換位思考、幽默化解等方法,進行有效控制。

③不斷完善豐富自我。

第12課:

__5、男女同學交往的必要性。

①男女交往是人類社會生活不可缺少的重要組成部分,它在個體成長歷程的各個階段都是不可缺少的。

②男女同學生活在同一個集體中,必然要進行交往。

③男女同學正常交往,既有利于集體建設,又有利于擴大交往的范圍,增進對異性同學的了解,發展同學間的友情。

__6、男女同學交往的重要性。

①男女同學一起學習、交流,取長補短,可以提高學習效率。

②男女同學正常交往可以相互影響、相互促進,從各方面完善自己,促進個性的全面發展。

③男女同學正常交往,能建立起積極向上的、純潔健康的友誼。

__7、男女同學交往需要掌握的原則。

①與異性同學交往要自然、適度,自然和適度是男女同學交往的兩個重要原則。

②與異性同學交往要尊重、真誠,真誠、尊重是交往的前提。

③與異性同學交往的范圍應相對廣泛,應該和更多的同學建立真摯的友情。

第六單元:

第13課:

8、情緒產生和變化的原因:①人的需要是否得到滿足。②不同情境下會產生不同的情緒,情緒也會隨著個人境遇的變化而變化。

9、情緒對人的影響。

⑴不同的情緒對人正常才能的發揮產生不同的影響。

①積極的情緒能使人思維敏捷,體力充沛,精力旺盛,有利于個人正確地認識事物、分析和解決問題,從而正常發揮自己的水平,甚至還可能超常發揮。

②情緒消極時,認識、分析和解決問題的能力都會下降,也就談不上正常發揮自己的水平。

⑵不同的情緒會對人的身體健康產生不同的影響。

長期保持積極的情緒,能增強人的機體免疫能力,有益于身心健康。

相反,人若長期處于抑郁、緊張、焦慮等情緒之中,則會對身心健康產生不良的影響。

__10、如何調節和控制好自己的情緒。

①學會控制自己的情緒。每個人可以根據自身特點靈活選擇調控情緒的方法。例如:理智控制法、注意力轉移法、幽默化解法、積極的心理暗示。

②合理宣泄情緒。消極情緒壓抑在心里,對人的身心健康是不利的,需要通過一定方式進行合理宣泄。例如:哭泣宣泄、傾訴宣泄、運動宣泄、書寫宣泄。

③情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內進行,不能妨礙他人,不能損害他人和集體的利益。

第14課:

11、情趣有雅俗之分。

高雅情趣:是健康、科學、文明、向上的情趣,它符合現代科學和文明的要求,也符合社會道德和法律的要求。體現了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態度和健康的心理。

庸俗情趣:是平庸鄙俗、不高尚的情趣,它會使人經受不住不良誘惑,貪圖安逸享樂,不思進取,精神頹廢,不利于身心健康。

__12、高雅情趣的影響。(為什么要培養高雅情趣?高雅情趣的作用。)

①高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式,能使人修身養性,經常保持一種良好的心境,有益于身心健康。

②高雅情趣可以拓寬一個人學習和活動的領域,發展人的想象力,使人充滿活力,有助于開發智力和激發創造力。

③高雅情趣能催人上進,改變人的精神面貌,提高人的文化修養,使人道德高尚,使生活更加充實而富有意義。

__13、中學生應該怎樣培養高雅情趣?

①以樂觀的態度對待生活。我們要熱愛生活、熱愛生活,以寬廣的胸懷對待困難與挫折,對生活充滿熱愛和激情,從日常的平凡小事中培養自己的高雅情趣。

②增強好奇心,培養廣泛興趣。高雅情趣通過一個人廣泛有益的興趣愛好表現出來,廣泛有益的興趣愛好,又可以把一個人的情趣陶冶得更加高雅。我們應由好奇心開始,培養廣泛有益的興趣愛好,并進而發展為高雅情趣。

③避免盲目從眾,杜絕不良嗜好。要不斷提高自己的判斷力,不斷提高獨立思考和自我控制能力,避免盲目從眾。還要學會拒絕干擾我們學習、影響我們正常生活的不健康的東西。

④豐富文化生活,提高審美能力。豐富的文化生活是培養高雅情趣的重要途徑。我們要拓展文化領域,積極參加各種文體活動,使自己的文化生活越來越豐富,不斷提高審美能力和欣賞水平,使我們的情趣更加高雅。

第七單元:

第15課:

__14、不良誘惑的危害性。

①不良誘惑會傷害人的身體,毒害人的心靈,危害人的身心健康。

②會使人不思進取,放棄美好追求,影響個人進步和發展。

③使人無視法律的尊嚴,損害他人和社會,走向違法犯罪的道路。

__15、青少年怎樣自覺抵制不良誘惑?

①提高自己的思想品德修養和科學素養,慎交朋友,提高自己的判斷能力,正確識別真假美丑,不為假象迷惑,防止上當受騙。

②克服獵奇和盲目從眾心理,提高自己的控制力。

③運用法律手段同不良誘惑進行堅決的斗爭,以保護自己,凈化我們的成長環境。

16、法律的基本特征:①由國家制定或認可。②靠國家強制力保護實施。③對全體社會成員具有普遍約束力。

__17、一般違法行為與犯罪行為的異同。

區別:

一般違法行為:對社會危害性不大,尚未觸犯刑法,應承擔民事責任或受到行政制裁。

犯罪行為:對社會危害性大,觸犯了刑法,應受到刑罰處罰。

聯系:

①一般違法和犯罪都不同程度的損害了國家和人民的利益,都具有社會危害性,都違反了國家的法律、法規。

②有一般違法行為的人,若不及時改正,發展下去,就可能導致犯罪。

③一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。

__18、青少年怎樣預防違法犯罪行為的出現?

①謹慎交友。

②提高控制力,自覺抵制不良誘惑。

③預防違法犯罪,必須從杜絕不良行為做起。

④從小加強道德修養,樹立法律意識,增強法制觀念,自覺遵紀守法,防微杜漸,防患于未然,使自己健康成長。

第16課:

__19、青少年為什么需要法律給予特殊保護?

①未成年人正處在生理、心理發展的重要時期,各方面都還不夠成熟,辨別是非能力較弱,法律意識和自我保護能力不強,容易遭受不法侵害。

②現實生活中,侵犯未成年人合法權益的事件時有發生,未成年人自身違法犯罪問題也比較突出,影響了青少年的健康成長,也影響了社會的安定和現代化建設事業的順利進行。

③我們是祖國的未來和希望,我們的健康成長,關系著民族的振興、國家的富強,因此,黨和國家歷來非常重視對未成年人的教育、引導和保護。

20、我國專門制定的保護未成年人的法律:《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

__21、關于未成年人保護的內容:①家庭保護:父母或者其他監護人不得虐待、遺棄未成年人;不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。②學校保護:應當尊重未成年學生的受教育權,不得隨意開除未成年學生;應當尊重未成年學生的人格尊嚴,不得對未成年學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。③社會保護:營業性舞廳、網吧等不適宜未成年人活動的場所,不得允許未成年人進入;任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人,國家另有規定的除外。

__22.、未成年人自我保護的方法與技能:

①當受到來自家庭、學校和社會的民事侵害,侵害程度較輕時,可以通過宣傳法律知識、協商和調解等方法來解決。

②當面對違法犯罪行為時,要采取機制靈活的方法與其斗爭,有能力將其制服時,要勇敢的同其搏斗。沒有能力將其制服時,可以采取“呼救法”、“周旋法”、撥打110報警等方法,盡量減少不必要的傷亡,力求保全自己。必要時,還可以實施正當防衛。

__23、未成年人獲得法律幫助的方法與途徑:

①要學會求得法律幫助。如:律師事務所、公證處、法律服務所等。

②可以通過非訴訟途徑解決,這是維護權益常用的有效手段。向政府部門、司法機關反映問題,通過調解、仲裁等方式解決爭議、糾紛。

③通過訴訟途徑即打官司討回公道,這是維護權益正規、權威、有效的途徑。

有經濟困難,還可以申請法律援助。

第八單元:

第17課:

24、真善美的積極影響。

真善美能起到凈化人們心靈的作用,激起人們對美好事物的向往和追求,促使人們在日常學習、工作和生活中,加強自身的品德修養,自覺抵制不良誘惑,從而利于形成良好的社會風尚。

25、假惡丑的消極影響。

①對社會公共生活和社會發展帶來消極影響,危害社會秩序,敗壞社會風氣,損害改革發展穩定大局。

②對社會生活中的每個人也都會產生不利影響,會使一些人價值觀發生扭曲,甚至鋌而走險,違法犯罪。

③給未成年人帶來了不可忽視的負面影響,腐蝕未成年人的心靈,致使少數未成年人精神空虛,行為失范,有的甚至走上違法犯罪的道路。

__26、明辨是非善惡對我們的影響。(為什么要明辨是非善惡?)

①只有明辨是非善惡,才能把握自己的生活方向,實現積極向上的人生目標。

②才能在生活中約束自己的行為,杜絕不良嗜好,抵制不良誘惑,過積極健康的生活。

③才能積極同丑惡現象作斗爭,使自己逐步成為一個正直的人。

__27面對生活中的是非善惡,我們怎樣做出選擇?

①面對生活中的是非善惡,心中要有一把“尺子”,即道德和法律標準。用道德和法律去衡量,看其是否符合道德和法律標準,從而做出正確地判斷和選擇。

②面對生活中的是非善惡,要不斷提高辨別是非善惡的能力。要勤于學習,積極參加社會實踐,積累社會經驗,加強道德修養,增強法律意識。

③面對生活中的是非善惡,還要不斷增強自控能力。正確的行為,必須堅持;錯誤的行為,堅決摒棄。

第18課:

__28、怎樣學會對自己的行為負責?

⑴要對自己行為的后果做出正確的判斷。要加強道德修養,增強法制觀念,努力提高自己的判斷能力。在做一件事前,預先對其可能產生的后果做出正確的判斷,盡量避免因做錯事而給自己、他人和社會帶來損害。

⑵我做事我負責。

①增強責任意識,承擔起自己的責任,做好自己應該做的事。

②如果意識到自己的行為可能會對他人和社會帶來損害,就要控制自己,堅決不做。

③如果自己的錯誤行為給他人或社會造成了損失,就要敢于承擔責任,并及時改正。即使是與同伴一起做了錯事,也不要推卸、逃避責任。

人教版七年級道德與法治練習題

1.學習并不是多余的,學習,讓我們能夠生存,讓我們有更好的生活:學習,打開了生命的視窗,讓面前的世界變得更大、更精彩;學習,拓展了新的通道,讓我們體驗不同的生活方式;學習,改變了思維方式和行為,提升我們的能力和智慧;學習,帶來了更多的選擇,讓我們變得更加獨立和自由。如果不學習,人的生命將會枯萎。今天的學習,正是為明天的發展積蓄力量,我們要珍惜當下,把握好現在學習的機會。

2.學習過程有苦有樂,學習過程中我們會出現科目多、作業難、成績不理想等問題,從而感受到學習的壓力,讓人苦惱。但正是在這個過程中,我們不斷地發現自身的潛能,獲得一種不斷超越自己的快樂。

【典型例題】

1.小明總是抱怨:學習真是太苦了,我甚至都不想上學了。你認為小明之所以這樣,是因為他還沒有認識到()

①在學習中,我們能不斷發現自己的潛能,從而獲得一種不斷超越自己的快樂

②學習是一個探究和發現的過程,需要克服困難、刻苦努力

③學習是一個苦樂交織的過程

④學習中的困難和辛苦

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

【答案】A

【解析】小明的表現是只看到了學習的苦,沒有看到學習的樂。學習對每個人來說都是苦樂交織的,學習是一個探究和發現的過程,需要克服困難,刻苦努力。也正是在這個過程中,我們不斷地發現自身的潛能,獲得一種不斷超越自己的快樂。①②③選項都講到學習的樂,排除④,答案選A。

2.少成若天性,習慣成自然。下列屬于良好的學習習慣的是()

①學習有主動性,無須家長和老師的督促

②在學習上,有科學合理的計劃,并能持之以恒

③喜歡邊吃零食邊做作業

④學習很用功,經常三更睡、五更起,終日書本不離手,死記硬背

A.③④B.②③C.①②D.①③

【答案】C

【解析】學習是有方法的,良好的學習習慣能幫助我們更好地學習。③④不是好的學習習慣,排除。①②自覺學習、有科學的學習計劃都屬于良好的學習習慣。答案選C。

七年級下冊政治教案

【學習目標】

1、通過教學使學生認識到青春并不意味著肆意放縱,總有一些基本規則不能違反,一些基本界限不能逾越。

2、體會“行己有恥”“止于至善”的含義,能夠在學習、生活中做到行己有恥,止于至善。

3、通過教學,培養學生的榮辱意識,“至善”的追求,能夠做到有所為,有所不為,能夠“見賢思齊”,端正自己的行為,追求理想的境界。

【重點難點】

重點:如何做到“行己有恥”

難點:培養學生“至善”的追求

一、情景導入,生成問題

師:小學生寫字時,經常會用到田字格小字本,由這個田字格的“格”你會聯想到什么?“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才?!薄把杂形锒杏懈褚??!薄暗乐缘?,齊之以禮,有恥且格?!边@里的“格”,你又是如何理解的呢?

學生討論回答。

師:是呀,做人總會受到一些規則的約束,總有一些界限不能逾越。今天我們就這一話題展開學習,青春有格。

二、自學互研,生成能力

(一)自主預習

1、青春并不意味肆意放縱,總有一些基本規則不能違反,一些基本界限不能逾越。

2、我們要知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為。

3、“行己有恥”需要我們有知恥之心,不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前,審查愿望;在行動之中,監督調節;在行動之后,反思效果與影響。

4、“行己有恥”要求我們樹立底線意識,觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅決不做。

5、榜樣不僅是一面鏡子,而且是一面旗幟。

6、“止于至善”要求我們養成自我省察的習慣,“日省其身,有則改之,無則加勉?!?/p>

(二)合作探究

探究一:教材P28閱讀感悟“盧梭的懺悔”及探究與分享

1、學生分享盧梭的《懺悔錄》部分內容(見教材P28),體味其中的道理。

2、在社會生活中存在許多規則,這些規則讓我們的生活安全而富有意義。例如:不傷害別人;不說謊,不欺騙;遵紀守法;相互尊重;信守……

(1)你認為還有哪些規則需要遵守?

交流點撥:遵守交通規則,遵守公共秩序,尊重社會公德,遵守網絡規則,等等。

(2)有人認為,只要不被發現,說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點?為什么?

交流點撥:我認為這種觀點是錯誤的。因為做人要有自己的底線意識,觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅決不做。說謊、欺騙是一種不良的道德品質,不利于自己的健康成長。

3、學生分享教材P29“增強自控力”的方法與技能

探究二:教材P30閱讀感悟“微塵”及探究與分享

1、學生分享教材P30“微塵”的事跡,體味愛的奉獻。

2、學生分享教材P30童小勇事跡,并探討:

(1)你如何看待上述同學的議論?

交流點撥:上述同學的議論說明了少數同學心目中“對做公益事業能否長期堅持下去”

持懷疑的態度;但更多的同學是贊賞童小勇同學的行為,并能從中受到感染、鼓舞,體現了榜樣的力量。

(2)看到這封感謝信,你會怎么想?怎么做?

交流點撥:我會被童小勇同學的行為感染,為他點贊,并打算在學習中生活中以自己力所能及的力量去幫助他人、關愛他人。

探究三:教材P31相關鏈接及探究與分享

1、學生分享教材P31“楊震拒賄”,體味慎獨的道德準則。

2、學習分享教材P31兩種觀點,探討:

(1)你如何看待上述觀點:

交流點撥:上述兩種觀點說明,做人要加強自身品德修養,對人對事都應盡心盡力,力所能及地承擔應負的責任。

(2)想一想:“止于至善”的人應該具備哪些品質?

交流點撥:有遠大志向、積極進取、樂觀向上、不畏挫折、意志堅強、自強不息,等等。

3、拓展空間

每晚睡覺前,回憶一天的所作所為,反思自己一天的行為,有哪些進步?有哪些不足?思考如何改進不足,讓自己變得更好?

三、交流展示生成新知

1、分組分別展示自主預習的內容,此部分可以一組展示,另一組負責評價,學生展示完后,必須有一定時間強化記憶,鞏固基本知識點。

2、合作探究部分,組與組之間展開競爭、評比。

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