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建功兩場硬仗凝聚奮進力量為題的作文

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建功兩場硬仗凝聚奮進力量為題的作文七篇

小編帶來了建功“兩場硬仗” 凝聚奮進力量作文范本,作文分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。作文體裁包括:記敘文、說明文、應用文、議論文。下面是小編為大家整理的建功兩場硬仗凝聚奮進力量為題的作文,希望能幫助到大家!

建功兩場硬仗凝聚奮進力量為題的作文

建功兩場硬仗凝聚奮進力量為題的作文篇1

宮崎駿先生說過:“我可以接受失敗,但絕不能接受未奮斗過的自己?!蔽以浉杏X這句話是真的無趣,想問宮崎駿先生這樣的人生不勞累嗎?

人只活這么一次,不享受快樂難道不可惜嗎?為什么要用大好的時光去吃苦去奮斗呢?帶著這個疑問,到現在我才理解了這句話的意思。

每個人的生命都是一樣的,有時人與人的起始點會有所不同:有的人會出生在富裕的家庭,生活幸福美滿;而另一些人會出生在貧困的家庭,生活貧困潦倒。即使這樣的不公,但每一天都是24小時,每一年都有300多天,每個人也不會有重新再來的機會。我們用著相同的時間做著不同的事,就這樣我們被分為了不同的等級。往往經過努力奮斗的人會處于高級別,支配自己的生活;從不努力或因挫折一蹶不振的人會站在社會低層向高級別的人望去,被生活支配著。

究竟是什么改變了我們的生活質量呢?——是奮斗。

人生長路漫漫,人總會遇到失敗,而失敗的原因不盡相同。一個人盡他所能不留遺憾地去完成夢想,最后的結果不盡人意,這個人是失敗了嗎?不,他只是在成功的道不上遇見了一塊絆腳石。這塊絆腳石雖然不能告訴他怎樣前往正確的道路,卻能夠讓它保存體力緩步而行,所以他并不失敗。

如果一個人他好吃懶做,少年時不努力讀書,長大以后不好好工作,看著別人站在金字塔的頂端,便開始感嘆世事的不公,請問他失敗了嗎?是的,遺憾苦痛是自己尋來的,一個連自己的命運都支配不了的人,難道不是失敗了嗎?

如果給自己的今天留有余地,那么明天也只能面對遺憾了,不想在未來的某一天怨恨自己的話,抓緊時間奮斗吧。我相信每個人都和宮崎駿先生是一樣的,絕對接受不了未來奮斗過的自己。

讓今天的自己努力前行吧!別讓遺憾伴著明日的'朝陽前來。

建功兩場硬仗凝聚奮進力量為題的作文篇2

人生不是鋪滿玫瑰花的途徑,每天都是奮斗。

每個人的人生過程,是繼續不斷在奮斗的,人生的目的是爭取勝利與光榮。

人自哇哇落地以至衰老,無時無刻不是在奮斗狀態中。

我們看每一部名人傳記,他們事業的成功,沒有不是經過奮斗而來,就一般平庸的生活,也莫不是從奮斗中得來。

人生在少年時期,除了受父母的保護,師友的指導外,就得與寒暑奮斗,與疾病奮斗,若家境貧寒,就得與生活奮斗。

當你跨入社會之初,你看見的外表是壯麗的,是燦爛的,你將感到充滿誘惑,反之到處佈置著陷阱,步步荊棘,處處障礙。

到了青年時期,更要自己與自己奮斗,這是人生大奮斗的預備時期。

所有壯年立業的力量,都在這個時期學習完成和儲備起來,是人生一大關鍵。

壯年時期,是人生奮斗最激烈,最精采的時期,能否博得人的喝采,表現得出色,全看你的如何努力而定。

你想做一個正人,或紅人,名人,偉人。

須拿出你全副的精神,與社會奮斗,為事業奮斗打出一條血路來。

等到奪取據點,腳跟站穩,然后運用你的地位,權力,經濟,手腕各種力量。

發展你的抱負,發揮你的才能,日積月累,由小而大,而須時時保持繼續不斷的,精益求精,實事求是的加以改良,充實,擴展以底于成。

那么人生奮斗有了期嗎?

沒有。

我們生活一天,就得奮斗一天。所以說人生就是奮斗。

建功兩場硬仗凝聚奮進力量為題的作文篇3

世界上最幸福的事就是為理想而奮斗。

每個人都有一個理想。為了實現這個夢想,我們竭盡全力去實現它。實現自己的夢想,最重要的是具備以下兩個條件:勇氣和行動。

在生活和學習中,我們為很多事情而奮斗,每一次都得到一點點的快樂。每次大考,我們追求的不是名次,而是各科成績的提高。要提高,就要奮斗。因為我們知道,不管是死路還是墻角,只要忘記跑在標桿后面,就能跑出死路,墻角有希望。所以一定要努力,努力就會成功。

還記得嗎?小時候經常學騎自行車,摔的次數大概數不清。當我們哭著要求父母抱著我們的時候,父母總是讓我們站起來。雖然年紀輕輕什么都不懂,但我知道,要想學會騎自行車,就要經歷無數次的摔跤,才能有奮斗的力量。

無論未來發生什么,我們都要前進,只要我們勇敢而快樂地奮斗,平靜地成為真正的自己。

奮斗是一條永無止境的鏡像之路。只要你今天比昨天好,你就已經成功了。如果你有奮斗的力量,你會得到滿意的結果。

建功兩場硬仗凝聚奮進力量為題的作文篇4

著名的童話作家安徒生說:一個人必須經過一番刻苦奮斗,才會有所成就。我們現在有爸媽養著,到我們長大時,誰又會養我們呢?所以我們應該在現在就開始奮斗起來,比如說年少有為的書法家家:王羲之。

王羲之是東晉一名優秀的書法家,他每天都堅持練字,練完字之后,他便在自家的池塘中洗手。就這樣日復一日,年復一年,水塘被他染成了黑色,像墨水一樣,最后成了一個偉大的書法家。

不僅僅是王羲之努力,還有許多人在努力,就比如說巴雷尼,他堅持不懈的態度讓我敬佩。

巴雷尼小時候因為一場病而成為了一個殘疾人,他的媽媽并沒有大哭,而是走到巴雷尼旁邊,對他說:媽媽相信你是個有志氣的人,希望你能在人生的道路上勇敢地走下去。巴雷尼也不想讓媽媽失望,于是他用掉自己的所有精力學習,終于考上了大學,沒有讓母親失望。

還有一個人,他是山東大學的副校長,他就是童第周。他的學習生活可謂是萬般艱難:他由于17歲邁入大學校門,所以落下來許多功課,平均成績才45分,但他沒有說放棄,他終于慢慢的把成績提高了。

所以,我們在現在便要行動起來,開始奮斗,為自己的理想而奮斗,只要奮斗的時間長了,總會有成功的那一天。

建功兩場硬仗凝聚奮進力量為題的作文篇5

人的一生是奮斗的一生。人們為了成功不斷努力著,不停地奮斗著。成功是奮斗的結果,奮斗是成功的必經之路。

人們努力就是為了有一天能獲得成功,在自己人生的書頁上抹上輝煌的一筆,那怕是經歷多次的失敗??墒窃谖铱磥?,這跌倒爬起、再跌倒再爬起的奮斗過程不也是很有意義,很輝煌的嗎?成功的喜悅難以用語言表達,奮斗的意義則更值得回味。居里夫人曾把諾貝爾獎章給女兒當玩具,友人驚問其故,她說:“我把獎章給她當玩具就是讓她明白,不僅僅為了榮譽而奮斗?!倍嗪玫幕卮?居里夫人奮斗了一生,得到許多榮譽。她成功了,而她留給后人的不僅是成功的榮譽,更主要的是這鍥而不舍的精神。這精神不正體現在她的奮斗歷程嗎?

有許多人經過努力奮斗,像居里夫人那樣,取得了成功,這是十分可喜可賀的。他們用自己的血汗換來了鮮花和掌聲。也有許多人,他們也奮斗了,甚至他們的路比成功者的還艱辛,可是成功卻與他無緣,或者沒能看到成功。這時,我們能說“這是個失敗者”嗎?當然不能!他同樣是成功者!他在奮斗中體現了自己的價值,他同樣也應該擁有鮮花和掌聲。不然為什么馬拉松賽跑中即使是最后一位堅持到終點的運動員,人們還要為他鼓掌呢。

相反,一心要成功,卻忽視奮斗的艱辛,這樣的人是決不會成功的。取得了一次成功便固步自封,不再繼續奮斗,他便會落伍,淪為失敗者。還有,如果跌倒了一次便從此一蹶不振,不敢堅持奮斗的人,必然是一個與成功無緣的人。

真正的成功者總是敢于戰勝自我、不斷進取的人。他們成功后會躺自在榮譽的光環里,反而不斷地尋求更高的目標,并為此而付出更多的努力。必須指出,奮斗者應該具有遠大的理想和崇高的目標,應該為大多數人謀利益。唯有這樣的奮斗才是富有價值的。

我們學生正在攀登知識高峰。我們應當把每個成績看做再次前進的起點,把每一次失敗看作一副良藥。在永不停息的奮斗中完善自我,超越自我。我們需要成功,我們也無法逃避失敗,而成功與失敗都是暫時的,唯有奮斗才是我們生命中永恒的財富和主題!

建功兩場硬仗凝聚奮進力量為題的作文篇6

“同學,加油!同學,加油!”操場上想起了同班同學吶喊助威的聲音,而我們也為了自己班的同學而拼命吶喊著。誰料,我們班的運動員在第三棒時,竟不小心被撞倒,而望著距離終點的10米,我們有一種望洋興嘆的無力感。但第四棒的同學卻奮力奔跑過來,撿起棒完成了最后的410米。因為他的腦海里浮現的是同學們奮斗的場面,他要完成他的比賽。終于比賽結束了,而回憶起這場比賽,我們卻笑著說:“幸好不是倒數第一?!逼鋵嵨覀兿胝f:倒數第一也無所謂,我們奮斗過。

哨聲驟然響起,而我們班甩大繩的同學遲遲未到。班長臨時擔負起甩大繩的重任,但班長畢竟沒經驗,而甩大繩是個體力,技術活。一次,兩次,三的表情,我們放平了心態。一個,兩個,三個……我們以龜爬的速度積累著成績。三分鐘悄然已過,而我們因為努力過,次……我們不斷踩住繩,心不禁動搖了,這樣的堅持有意義嗎?有。我們想起了隊友們為了練繩,而被大繩無情抽打時痛苦很開心。

面對著團體項目的敗落,班長為我們重鼓信心。只聽班長激昂的聲音回響在我們耳畔:“同學們為了班級的榮譽拼了!”班長的聲音似天籟音般,吸引著我們紛紛舉起了激動的雙手。眾望所至,我們班搖搖領先。但第一名這個頭銜調皮的向他班飛去,于是小插曲出現了。

一位同學一激動,竟然忘了傳棒,多跑了一步。戰場上瞬息萬變,何況那珍貴的幾秒鐘時間呢。無論我們怎樣追趕,對方仍然以微弱的優勢使我們位居第二。但我們依舊激動地留下了高興的淚水。當我們望向好友時,相視一笑。那笑中有深深的祝福,和因為加油而嗓音被嘶啞的無奈。但我們想說:第二名挺好。

獎杯只有一個,勝利只屬于一個人。但我們心中無悔的勝利,卻屬于每一個人。我們時刻清楚著,明白著,堅信著:奮斗過,便無悔。

建功兩場硬仗凝聚奮進力量為題的作文篇7

我記得有一篇題為《尋找真實的我們》的文章發表在《京豐花園》上。那時,我們整天都很沮喪,抱怨別人,失去了青春的活力。所以我一直在尋找,尋找真正屬于青春期的我們。

經過一個溫暖的春天,一個炎熱的夏天和一個豐收的秋天,我終于找到了我們原來的樣子。

公雞一叫,天空就變成了0+色,還有一些閃亮的星星。但是校園里的影子又回到了教室。他們為什么這么匆忙,他們在做什么?哦!我看見他們都帶著書走下樓梯,在清新的空氣中閱讀。

這時太陽出來了,花兒和鳥兒都醒了。當花兒看到這一幕時,他盡力散發出自己的芬芳。鳥兒們也不甘示弱,快樂地在學生們身邊飛來飛去,好像他們在隨著音樂跳舞。突然間,校園充滿了活力。

中午,當你走進教室的時候,教室里似乎沒有人,只有一首和諧的歌。那時,學生們用鋼筆的聲音寫作業。如果你此刻來到教室,那是一種享受,尤其是對那些學習的人來說。

在繁星點點的夜晚,我們該睡覺了,該和周公聊天了。然而,燈不能熄滅很長時間。走廊里的廣播仍然很熟悉,教室里的音樂仍然停止。

在秋天,一個收獲的季節,我看到了一筐筐的水果,我找到了真正的自己。如果你想問我:他們在做什么,他們要求做什么?我將自豪地說:我和他們有同樣的希望。只有為我的夢想努力工作,我的生活才能精彩,我的生活才是最可愛的。

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